北京新思維教育集團(tuán)創(chuàng)辦于2004年，現(xiàn)已形成具有200多位優(yōu)秀員工，九大校區(qū)的中型規(guī)模企業(yè)，企業(yè)擁有第壹寶貝、致真教育、穿越軍、優(yōu)爸優(yōu)媽學(xué)堂、K12研究院、愛(ài)心同學(xué)匯。

從創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在新思維已經(jīng)走過(guò)了十幾年的時(shí)間，自己也帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去往天南海北學(xué)習(xí)，但之前所學(xué)的內(nèi)容更多的聚焦于課程，聚焦于銷(xiāo)售，聚焦于產(chǎn)品，所學(xué)的內(nèi)容并沒(méi)有涉及管理，隨著集團(tuán)規(guī)模越來(lái)越大，組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)變得越來(lái)越復(fù)雜，這樣就導(dǎo)致在公司管理中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。在天南海北的看了諸多商學(xué)院之后，發(fā)現(xiàn)神州英才的課程是目前最適合新思維的。

神州英才的課程新思維曾參加過(guò)很多場(chǎng)。八月疫情剛剛結(jié)束，新思維就邀請(qǐng)姜桐老師前往新思維做了全員的賦能執(zhí)行力的打造，九月份，新思維參加了姜桐老師主講的《5F賦能營(yíng)銷(xiāo)工業(yè)化系統(tǒng)》和李彬老師主講的《股權(quán)激勵(lì)實(shí)務(wù)》兩門(mén)課程，每次課程新思維最少會(huì)派出十人參加，多則二十人，這次課程團(tuán)隊(duì)就有十個(gè)人參加。之前說(shuō)到薪酬也能夠猜到大致應(yīng)該怎么做，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)李彬老師的《薪酬績(jī)效體系設(shè)計(jì)》課程，終于搞懂了科學(xué)的薪酬體系到底應(yīng)該如何構(gòu)建。

新思維高頻次的參加課程是為了能夠在團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)，減少在做一些事情時(shí)的內(nèi)耗，大家能夠快速的跑起來(lái)，這也是個(gè)人認(rèn)為的學(xué)習(xí)的意義。經(jīng)常和團(tuán)隊(duì)講一句話(huà)：“新思維是做教育的，那么就要把收回來(lái)的學(xué)費(fèi)當(dāng)成學(xué)費(fèi)再交出去，這樣才能讓大家的能力更強(qiáng)，水平更高，價(jià)值更高�！�

其實(shí)企業(yè)的成長(zhǎng)類(lèi)似于孩子的成長(zhǎng)。有少數(shù)的孩子，自學(xué)能力比較強(qiáng)，但是絕大多數(shù)孩子是需要外力的，是需要報(bào)班課的，是需要一對(duì)一的。在企業(yè)管理過(guò)程之中也是這個(gè)樣子，是需要通過(guò)外力，快速的根除模模糊糊的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的“豁然開(kāi)朗”。從而節(jié)省大量的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)能更高效，在這個(gè)過(guò)程中，不管是個(gè)人還是組織也能夠受益。

另外在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，領(lǐng)導(dǎo)要愿意帶著團(tuán)隊(duì)往前去沖，學(xué)習(xí)就要全程投入進(jìn)去，就像孩子在同一個(gè)老師帶領(lǐng)下，學(xué)到的知識(shí)可能是相同的，但在最后考核中，成績(jī)的高低，取決于學(xué)習(xí)的態(tài)度，取決于是否全情投入。