推薦：執(zhí)行力
見證 - 學(xué)員分享
這是我第二次來到《賦能組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》的課程現(xiàn)場，與去年第一次學(xué)習(xí)的感受完全不同。還記得去年來學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己只是一個(gè)組長級別，帶領(lǐng)六個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，對于領(lǐng)導(dǎo)和管理員工這方面還很懵懂；今年來聽課自己已經(jīng)是主管級別，對姜博士講的內(nèi)容有了新的認(rèn)知，也有更深刻的感悟。
領(lǐng)導(dǎo)和管理有很大的區(qū)別。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做的事情是以變應(yīng)變、重在決策，把握方向、賦能動員，帶領(lǐng)員工共同成長。領(lǐng)導(dǎo)是對人的行為施加影響，管理則是對事情加以控制。領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事，管理是把事情做對。
反觀自己在工作中，只是做到了管理，把注意力放在了事情上，比如維持秩序執(zhí)行和監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)。如果不是姜博士的這堂課程點(diǎn)醒了我，可能我還深陷于管理事情無法自拔，這種錯(cuò)誤的思維導(dǎo)致我浪費(fèi)了很多深度思考的時(shí)間�？赡軙�?yàn)槲覀�(gè)人的能力而限制了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。我深刻反省，改善自己的思維路徑，訓(xùn)練自己成為一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者，而不是一個(gè)勤勞的管理者。
領(lǐng)導(dǎo)者對員工的關(guān)懷不應(yīng)該只是落在工作之內(nèi)。如果我們對員工的關(guān)懷只體現(xiàn)在工作上，那么員工給我們的反饋也只會在工作之內(nèi)。我們明白經(jīng)營客戶時(shí)，要更多地付出情緒價(jià)值和附加價(jià)值，但在經(jīng)營員工的時(shí)候，卻經(jīng)常忘了這一點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)者要幫助員工成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，而不只是成為一個(gè)更優(yōu)秀的員工。鼓勵(lì)他們追求夢想，而不單單是鼓勵(lì)他們把工作做的更好。關(guān)注員工整體素質(zhì)的提升，會比單方面關(guān)注業(yè)績或工作能力的提升，效果好得多，并且員工獲得的成長越全面，能夠反哺給公司的驚喜就越多。
領(lǐng)導(dǎo)者需要重視追隨者。在Ted演講視頻案例中，一個(gè)人跟著音樂手舞足蹈，周圍的人投來了異樣的目光，直到有了第一個(gè)跟隨者，越來越多的追隨者聚在一起跳舞，一個(gè)人的自嗨變成了一群人的party。這個(gè)例子帶給了我關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的幾個(gè)思考：
1、敢于表現(xiàn)自己，不要在乎別人的眼光。如果我覺得一個(gè)事是正確的，要堅(jiān)持干下去，就算會被別人指指點(diǎn)點(diǎn)也不要緊，心中的目標(biāo)感要強(qiáng)。
2、是第一個(gè)追隨者讓“孤獨(dú)怪人”變成領(lǐng)導(dǎo)者。所以當(dāng)有第一個(gè)人來追隨時(shí)，我要給出呼應(yīng)，同時(shí)讓出舞臺，為追隨者提供表現(xiàn)機(jī)會，樹立標(biāo)桿，才會有更多追隨者模仿。
3、保持開放心態(tài)，張弛有度的領(lǐng)導(dǎo)者更有個(gè)人魅力，多聽員工的想法，多看員工的做法，幫助他們提升，同時(shí)也讓自己影響更多人。
感謝姜博士的傳道授業(yè)解惑，自己通過學(xué)習(xí)打開了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)和管理的認(rèn)知邊界，回到企業(yè)自己也將把新的認(rèn)知運(yùn)用到工作中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共啟愿景，為公司高效發(fā)展做好保障工作！
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